PIRLS: 4 年生の読解力の国際基準が低い (%)の世界ランキング2001〜2016年【国別順位】
2001〜2016年のPIRLS: 4 年生の読解力の国際基準が低い (%)について、各国の世界ランキングを表形式にして、国別順位をまとめました。
2016年の1位は香港で99、2位はラトビアで99、3位はオランダで99でした。
読解到達度において低い国際基準に達している 4 年生 (%) は、読解評価で少なくとも 400 点を獲得した 4 年生の割合です。文学テキストを読むとき、低ベンチマークレベルの生徒は、明示的に述べられている詳細を見つけて取得することができます。情報テキストを読むとき、ベンチマークの低い生徒は、テキストの冒頭に明示的に記載されている情報を見つけて再現することができます。国際ベンチマークを特定する手順は、パーセンタイルを使用する PIRLS 2001 方式から、PIRLS サイクルごとに変わらないスコアに基づく方式に変更されました。 PIRLS 2001 では、低ベンチマークは「下位 4 分の 1 ベンチマーク」(25 パーセンタイル スコア)と呼ばれ、スケール スコア 435 に相当しました。このデータベースの 2001 年のデータは、400 低ベンチマーク スコアに基づいて再計算されており、現在のベンチマークとは異なります。 2001 年の PIRLS 報告書にあるデータ。データは記載された年の各国の実績を反映していますが、年や国によっては比較できない場合があります。詳細については、PIRLS Web サイトを参照してください: http://timssandpirls.bc.edu/
【英語版はこちら】
PIRLS: 4 年生の読解力の国際基準が低い (%)の国別の推移グラフ【2001〜2016年】
PIRLS: 4 年生の読解力の国際基準が低い (%)
PIRLS: 4 年生の読解力の国際基準が低い (%)の世界ランキング 2016
表示年度: 2016年
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| 順位 | 国 | PIRLS: 4 年生の読解力の国際基準が低い (%) | 前年比 | |
|---|---|---|---|---|
| 検索: | ||||
| 1 | 99 | -0.19% | ||
| 1 | 99 | |||
| 1 | 99 | -0.55% | ||
| 1 | 99 | -0.05% | ||
| 5 | 98 | 0.92% | ||
| 5 | 98 | -1.21% | ||
| 5 | 98 | 1.36% | ||
| 5 | 98 | 0.34% | ||
| 5 | 98 | |||
| 5 | 98 | |||
| 5 | 98 | 3.61% | ||
| 5 | 98 | 0.42% | ||
| 13 | 97 | -1.27% | ||
| 13 | 97 | -1.60% | ||
| 13 | 97 | 2.49% | ||
| 13 | 97 | 0.48% | ||
| 13 | 97 | -0.61% | ||
| 13 | 97 | 0.22% | ||
| 13 | 97 | 3.33% | ||
| 20 | 96 | -1.79% | ||
| 20 | 96 | 0.55% | ||
| 20 | 96 | -1.56% | ||
| 23 | 95 | 2.10% | ||
| 23 | 95 | -2.67% | ||
| 25 | 94 | 1.15% | ||
| 25 | 94 | -1.33% | ||
| 25 | 94 | -0.87% | ||
| 28 | 93 | -2.87% | ||
| 29 | 91 | -2.32% | ||
| 30 | 90 | -1.85% | ||
| 31 | 87 | |||
| 32 | 86 | -0.56% | ||
| 33 | 81 | -1.05% | ||
| 34 | 80 | 2.57% | ||
| 35 | 73 | -6.65% | ||
| 36 | 69 | |||
| 37 | 68 | 6.28% | ||
| 38 | 66 | 10.61% | ||
| 39 | 65 | -14.18% | ||
| 40 | 63 | -3.06% | ||
| 41 | 59 | 24.42% | ||
| 42 | 51 | |||
| 43 | 36 | 71.33% | ||
| 44 | 31 | |||
| 45 | 22 | -8.33% | ||