TIMSS: 4 年生の数学到達度の高度な国際基準に到達 (%)の世界ランキング1995〜2019年【国別順位】
1995〜2019年のTIMSS: 4 年生の数学到達度の高度な国際基準に到達 (%)について、各国の世界ランキングを表形式にして、国別順位をまとめました。
2019年の1位はシンガポールで54、2位は香港で38、3位は大韓民国で37でした。
TIMSS: 数学の達成度に関する高度な国際基準に到達した 4 年生の生徒 (%) は、数学の評価で少なくとも 625 点を獲得した 4 年生の割合です。このベンチマークに参加した生徒は、さまざまな比較的複雑な状況に自分の理解と知識を適用し、その推論を説明することができます。整数を含むさまざまな多段階の文章問題を解くことができます。このレベルの生徒は、分数と小数に対する理解が深まっています。さまざまな 2 次元および 3 次元の形状に関する知識をさまざまな状況に応用できます。データを解釈して表現して、複数のステップからなる問題を解決できます。データは、TIMSS レポートによると、記載された年の各国の実績を反映していますが、年や国をまたいで比較できない場合があります。詳細については、TIMSS Web サイトを参照してください: http://timss.bc.edu/
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TIMSS: 4 年生の数学到達度の高度な国際基準に到達 (%)の国別の推移グラフ【1995〜2019年】
TIMSS: 4 年生の数学到達度の高度な国際基準に到達 (%)
TIMSS: 4 年生の数学到達度の高度な国際基準に到達 (%)の世界ランキング 2019
表示年度: 2019年
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| 順位 | 国 | TIMSS: 4 年生の数学到達度の高度な国際基準に到達 (%) | 前年比 | |
|---|---|---|---|---|
| 検索: | ||||
| 1 | 54 | 8.00% | ||
| 2 | 38 | -15.56% | ||
| 3 | 37 | -9.76% | ||
| 4 | 33 | 3.12% | ||
| 5 | 20 | |||
| 6 | 15 | 7.14% | ||
| 6 | 15 | 200.00% | ||
| 8 | 14 | |||
| 9 | 13 | 30.00% | ||
| 9 | 13 | 333.33% | ||
| 11 | 12 | 20.00% | ||
| 12 | 11 | 37.50% | ||
| 12 | 11 | |||
| 14 | 10 | 11.11% | ||
| 14 | 10 | 25.00% | ||
| 16 | 9 | |||
| 16 | 9 | -30.77% | ||
| 16 | 9 | -25.00% | ||
| 19 | 8 | |||
| 19 | 8 | -20.00% | ||
| 19 | 8 | -33.33% | ||
| 19 | 8 | -20.00% | ||
| 19 | 8 | 60.00% | ||
| 24 | 7 | 75.00% | ||
| 24 | 7 | -30.00% | ||
| 24 | 7 | 40.00% | ||
| 27 | 6 | |||
| 27 | 6 | 20.00% | ||
| 27 | 6 | |||
| 30 | 5 | |||
| 30 | 5 | -68.75% | ||
| 30 | 5 | |||
| 30 | 5 | |||
| 30 | 5 | 25.00% | ||
| 35 | 4 | 100.00% | ||
| 35 | 4 | 33.33% | ||
| 35 | 4 | |||
| 35 | 4 | 33.33% | ||
| 39 | 3 | |||
| 39 | 3 | 50.00% | ||
| 39 | 3 | 50.00% | ||
| 39 | 3 | 50.00% | ||
| 43 | 2 | 100.00% | ||
| 43 | 2 | -33.33% | ||
| 45 | 1 | |||
| 45 | 1 | |||
| 45 | 1 | |||
| 45 | 1 | NaN% | ||
| 45 | 1 | |||
| 45 | 1 | NaN% | ||
| 45 | 1 | NaN% | ||
| 45 | 1 | |||
| 53 | 0 | |||
| 53 | 0 | |||