TIMSS: 数学の学力の低い国際基準に達しなかった 8 年生 (%)の世界ランキング1995〜2019年【国別順位】
1995〜2019年のTIMSS: 数学の学力の低い国際基準に達しなかった 8 年生 (%)について、各国の世界ランキングを表形式にして、国別順位をまとめました。
2019年の1位はモロッコで59、2位は南アフリカ共和国で59、3位はサウジアラビアで53でした。
TIMSS: 数学の達成度の低い国際基準に達しなかった 8 年生 (%) は、数学の評価で 400 点未満の得点をとった 8 年生の割合です。これは、推定するには低すぎる成績を収めた生徒の割合です。生徒の評価の成績が、多肢選択式の評価項目を単に推測することによって達成できる以上に優れていない場合、評価するには達成度が低すぎると見なされます。しかし、そのような学生には、信頼性への懸念にもかかわらず、達成度評価手順によってスケールスコア（妥当な値）が割り当てられました。データは、TIMSS レポートによると、記載された年の各国の実績を反映していますが、年や国をまたいで比較できない場合があります。詳細については、TIMSS Web サイトを参照してください: http://timss.bc.edu/
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TIMSS: 数学の学力の低い国際基準に達しなかった 8 年生 (%)の国別の推移グラフ【1995〜2019年】
TIMSS: 数学の学力の低い国際基準に達しなかった 8 年生 (%)
TIMSS: 数学の学力の低い国際基準に達しなかった 8 年生 (%)の世界ランキング 2019
表示年度: 2019年
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| 順位 | 国 | TIMSS: 数学の学力の低い国際基準に達しなかった 8 年生 (%) | 前年比 | |
|---|---|---|---|---|
| 検索: | ||||
| 1 |  モロッコ | 59 | 126.92% | |
| 1 |  南アフリカ共和国 | 59 | ||
| 3 |  サウジアラビア | 53 | 76.67% | |
| 4 |  クウェート | 50 | 108.33% | |
| 5 |  オマーン | 46 | 119.05% | |
| 6 |  エジプト | 45 | 87.50% | |
| 7 |  ヨルダン | 40 | 53.85% | |
| 8 |  レバノン | 36 | 140.00% | |
| 9 |  カタール | 35 | 105.88% | |
| 10 |  イラン | 32 | 100.00% | |
| 11 |  チリ | 30 | 66.67% | |
| 12 |  マレーシア | 26 | 160.00% | |
| 13 |  グルジア | 25 | 92.31% | |
| 13 |  アラブ首長国連邦 | 25 | 108.33% | |
| 15 |  ルーマニア | 22 | ||
| 16 |  バーレーン | 21 | 133.33% | |
| 17 |  トルコ | 20 | 53.85% | |
| 18 |  ニュージーランド | 18 | 157.14% | |
| 19 |  カザフスタン | 15 | 200.00% | |
| 20 |  イスラエル | 13 | 62.50% | |
| 20 |  アメリカ合衆国 | 13 | 225.00% | |
| 22 |  キプロス | 12 | ||
| 22 |  フランス | 12 | ||
| 24 |  オーストラリア | 10 | 66.67% | |
| 24 |  ハンガリー | 10 | 66.67% | |
| 24 |  ノルウェー | 10 | 66.67% | |
| 24 |  スウェーデン | 10 | 66.67% | |
| 28 |  イタリア | 9 | 80.00% | |
| 28 |  ポルトガル | 9 | ||
| 30 |  フィンランド | 7 | ||
| 30 |  リトアニア | 7 | 40.00% | |
| 32 |  アイルランド | 6 | 100.00% | |
| 33 |  香港 | 4 | 300.00% | |
| 33 |  ロシア連邦 | 4 | 33.33% | |
| 35 |  大韓民国 | 3 | 200.00% | |
| 36 |  シンガポール | 2 | 100.00% | |
| 37 |  日本 | 1 | ||