TIMSS: 科学到達度の先進的な国際基準に到達した 4 年生の生徒数 (%)の世界ランキング1995〜2019年【国別順位】
1995〜2019年のTIMSS: 科学到達度の先進的な国際基準に到達した 4 年生の生徒数 (%)について、各国の世界ランキングを表形式にして、国別順位をまとめました。
2019年の1位はシンガポールで38、2位は大韓民国で29、3位はロシア連邦で18でした。
TIMSS: 科学到達度の高度な国際ベンチマークに到達した 4 年生の生徒 (%) は、科学の評価で 625 点以上を獲得した 4 年生の割合です。この基準点に到達した学生は、生命科学、物理科学、地球科学についての理解を伝え、科学的探求のプロセスについての知識を実証することができます。学生は、さまざまな生物の特徴と生活過程についての知識を実証します。彼らは、生態系内の関係や生物とその環境の間の相互作用についての理解を伝えることができます。これらは、物質の特性や状態、物理的および化学的変化についての理解を伝えます。学生は地球の物理的特徴、プロセス、歴史についての理解を伝え、地球の公転と自転についての知識を示します。データは、TIMSS レポートによると、記載された年の各国の実績を反映していますが、年や国をまたいで比較できない場合があります。詳細については、TIMSS Web サイトを参照してください: http://timss.bc.edu/
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TIMSS: 科学到達度の先進的な国際基準に到達した 4 年生の生徒数 (%)の国別の推移グラフ【1995〜2019年】
TIMSS: 科学到達度の先進的な国際基準に到達した 4 年生の生徒数 (%)
TIMSS: 科学到達度の先進的な国際基準に到達した 4 年生の生徒数 (%)の世界ランキング 2019
表示年度: 2019年
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| 順位 | 国 | TIMSS: 科学到達度の先進的な国際基準に到達した 4 年生の生徒数 (%) | 前年比 | |
|---|---|---|---|---|
| 検索: | ||||
| 1 | 38 | 2.70% | ||
| 2 | 29 | |||
| 3 | 18 | -10.00% | ||
| 4 | 17 | -10.53% | ||
| 5 | 15 | -6.25% | ||
| 5 | 15 | 15.38% | ||
| 5 | 15 | -6.25% | ||
| 8 | 12 | 200.00% | ||
| 9 | 11 | 37.50% | ||
| 9 | 11 | 57.14% | ||
| 9 | 11 | |||
| 12 | 10 | -28.57% | ||
| 13 | 9 | 28.57% | ||
| 13 | 9 | 350.00% | ||
| 13 | 9 | -25.00% | ||
| 16 | 8 | -11.11% | ||
| 16 | 8 | -50.00% | ||
| 16 | 8 | |||
| 19 | 7 | |||
| 19 | 7 | |||
| 19 | 7 | -12.50% | ||
| 19 | 7 | -12.50% | ||
| 19 | 7 | -22.22% | ||
| 19 | 7 | 16.67% | ||
| 25 | 6 | 50.00% | ||
| 25 | 6 | 200.00% | ||
| 25 | 6 | -14.29% | ||
| 25 | 6 | |||
| 29 | 5 | -73.68% | ||
| 29 | 5 | |||
| 31 | 4 | |||
| 31 | 4 | -33.33% | ||
| 31 | 4 | 33.33% | ||
| 31 | 4 | |||
| 35 | 3 | 50.00% | ||
| 35 | 3 | -25.00% | ||
| 35 | 3 | |||
| 35 | 3 | -40.00% | ||
| 39 | 2 | |||
| 39 | 2 | NaN% | ||
| 39 | 2 | 100.00% | ||
| 39 | 2 | |||
| 39 | 2 | |||
| 44 | 1 | |||
| 44 | 1 | |||
| 44 | 1 | -50.00% | ||
| 44 | 1 | |||
| 44 | 1 | |||
| 44 | 1 | |||
| 44 | 1 | |||
| 44 | 1 | |||
| 52 | 0 | |||
| 52 | 0 | |||
| 52 | 0 | |||