初等教育 2 年生の留年者、男女(数)の世界ランキング1970〜2019年【国別順位】
1970〜2019年の初等教育 2 年生の留年者、男女(数)について、各国の世界ランキングを表形式にして、国別順位をまとめました。
2019年の1位はマダガスカルで252,226、2位はマラウイで192,384、3位はブルンジで132,118でした。
指定された学年で 2 年目 (またはそれ以降) に同じ学年に在籍する生徒の数。
【英語版はこちら】
初等教育 2 年生の留年者、男女(数)の国別の推移グラフ【1970〜2019年】
初等教育 2 年生の留年者、男女(数)
初等教育 2 年生の留年者、男女(数)の世界ランキング 2019
表示年度: 2019年
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| 順位 | 国 | 初等教育 2 年生の留年者、男女(数) | 前年比 | |
|---|---|---|---|---|
| 検索: | ||||
| 1 | 252,226 | -8.25% | ||
| 2 | 192,384 | |||
| 3 | 132,118 | 0.98% | ||
| 4 | 98,938 | 15.18% | ||
| 5 | 95,983 | -0.77% | ||
| 6 | 88,985 | -47.79% | ||
| 7 | 74,274 | -2.24% | ||
| 8 | 71,777 | |||
| 9 | 64,718 | -9.00% | ||
| 10 | 56,310 | 20.75% | ||
| 11 | 53,230 | |||
| 12 | 49,148 | -28.20% | ||
| 13 | 48,187 | -34.07% | ||
| 14 | 47,026 | -5.50% | ||
| 15 | 36,893 | 14.16% | ||
| 16 | 35,041 | 6.51% | ||
| 17 | 29,487 | -4.98% | ||
| 18 | 28,053 | -21.18% | ||
| 19 | 15,323 | |||
| 20 | 10,144 | |||
| 21 | 7,043 | |||
| 22 | 6,519 | -6.20% | ||
| 23 | 6,316 | |||
| 24 | 4,742 | -21.52% | ||
| 25 | 4,510 | -2.63% | ||
| 26 | 4,162 | -20.57% | ||
| 27 | 3,512 | -4.46% | ||
| 28 | 3,360 | -10.66% | ||
| 29 | 2,592 | 26.69% | ||
| 30 | 1,947 | -57.93% | ||
| 31 | 1,873 | -25.23% | ||
| 32 | 1,805 | 92.23% | ||
| 33 | 1,582 | 42.65% | ||
| 34 | 1,359 | 1.49% | ||
| 35 | 843 | 5.38% | ||
| 36 | 608 | 8.96% | ||
| 37 | 346 | 7.79% | ||
| 38 | 281 | -22.38% | ||
| 39 | 203 | 18.02% | ||
| 40 | 187 | -53.71% | ||
| 41 | 186 | -16.22% | ||
| 42 | 183 | -20.43% | ||
| 43 | 180 | -7.69% | ||
| 44 | 178 | 1.14% | ||
| 45 | 175 | -16.27% | ||
| 46 | 99 | -22.05% | ||
| 47 | 93 | |||
| 48 | 56 | -61.64% | ||
| 49 | 55 | -14.06% | ||
| 50 | 46 | -6.12% | ||
| 50 | 46 | |||
| 52 | 42 | 121.05% | ||
| 53 | 33 | |||
| 54 | 31 | -66.30% | ||
| 55 | 26 | 23.81% | ||
| 55 | 26 | |||
| 57 | 17 | -29.17% | ||
| 58 | 12 | 100.00% | ||
| 59 | 7 | 40.00% | ||
| 60 | 6 | 50.00% | ||
| 60 | 6 | |||
| 62 | 2 | NaN% | ||
| 62 | 2 | -66.67% | ||
| 64 | 1 | -66.67% | ||
| 65 | 0 | |||
| 65 | 0 | |||
| 65 | 0 | |||
| 65 | 0 | |||
| 65 | 0 | |||